孩事學不會的部落格

大家好，我是木須。今天來大家討論一個議題。很多的媽媽會來我們店上聊天，通常都會跟我說一件事

「你們老師面對這麼多小朋友都還這麼有耐心，我光是照顧我家這個都快受不了，你們是怎麼做到的~~」

正常老師會跟各位家長說，

「因為我們老師專業啊!!」

「陪小朋友玩很好玩啊~」

身教一直是非常重要的一個觀念，這是大家都知道的事情，但是落實卻一直是很大的難題，今天我們舉幾個實際發生的小故事，希望大家在要求孩子之前，我們也先反思一下自己

故事一

去年夏天，一個寧靜的午後時光，窗外烈日炎炎，只有樹葉隨風輕輕晃動，店裏聽得到窸窸窣窣的空調出風聲。一位帶著兩個孩子的奶奶，在門口詢問是否能讓兩個孩子進店玩會兒積木，同意後，5歲左右的哥哥帶著3歲左右的妹妹開心的跑了進來，就在我給奶奶倒杯茶水的功夫，兩個孩子帶著積木，爬上櫃子，鑽進了玻璃櫥窗和展示櫃之間的間隙裏。

見狀，我趕緊走到櫃子邊蹲下，輕聲規勸兩個孩子出來玩，話還沒說完，突然被背後傳來的聲音嚇了一大跳，奶奶在不遠處，用大概110分貝的聲音吼道：XX(哥哥小名），趕緊給我帶妹妹出來！這時，哥哥一撐手，一下子爬上了櫃子，積木玩具卻還被遺棄在間隙中。我提示哥哥要把拿進去的積木玩具拿出來，哥哥接下來的行為也讓我十分震驚。

他跳下櫃子站得遠遠的，像個至高無上的國王一樣，扯著嗓門對妹妹大聲命令：XX,快點把玩具拿出來。

小朋友的純真可愛，像春日的嫩芽，夏日的微風，秋日的果園，冬日的暖陽，很難讓我們不心生柔軟歡喜。生活中，經常看到大人為了表達喜歡而逗弄孩子。有些逗玩，讓孩子收穫了愉悅有趣。

還有一些逗玩，生活中十分常見，且大多流傳已久，因此，在很多人的觀念裏，就覺得沒有問題，實則背後隱藏了許多危害，潛藏在小朋友的內心。孩子年幼時，我們就是孩子的保護傘，沒有理由輕視忽略這些潛藏危害！

• 嘲弄的逗

我們這一代的家長，大部分都知道，對於孩子，除了吃飽穿暖，我們可以給予孩子的應該更多，陪伴就是其中很重要的一部分。所以即使扛著生活的重擔，在人生的路途中，腳步不算輕盈的行進著，仍然會抽出時間陪伴孩子成長。

孩子年幼時，遊戲是他們成長的一個重要依託，家長在陪伴的過程中，仍然很容易踏入一些誤區，讓陪伴的品質大打折扣，甚至起到相反的作用。為了在孩子遊戲時，給與更科學的陪伴，讓其收穫快樂，伴其成長，滋養其內心，我們來一起看看，那些我們容易進入的誤區，引以為戒，及時修正自己。

1. 身在曹營，心在漢

人能在過去認識的基礎上，去構成沒有經過的事物和形象的能力，就叫想像力。想像力是一種非常重要的能力。哲學家狄德羅說，“想像，是一種特質。沒有它，一個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有思想的人、理性的生物、真正的人。”

所以，擁有好的想像力，不僅僅是個人職業生涯的追求，實際上，無論對於孩子還是成人，沒有想像，都會讓生活變得沉悶而無趣。凡是想像力發達的孩子，大都有強烈的責任感和好奇心，有很好的學習研究熱情，也表現出頑強的意志力，而且勤奮樂觀，具有較強的獨立性和智力。

• 那怎樣才能豐富孩子的想像力呢？

80%的媽媽一聽到這一個主題心理都抖了一下吧，尤其當過小孩的各位，一定都會有一個疑問，媽媽怎麼都這麼能念。

有夠啰嗦!!有夠吵的!!

念書/上班就夠累了(長大了媽媽還是始終如一)，一直念，快煩死了!! 拿我自己媽媽的案例來舉例好了(最近瘋狂出賣她)。

媽媽的囉嗦有兩種系列：

1. 日常生活系列

孩子在成長的過程中遭遇挫折，是不可避免的，然而，現在孩子的抗挫能力，似乎普遍較差。曾有一個專家，對幼兒受挫能力進行調查，結果有55%的孩子，頂不住失敗的打擊，31.2%的幼兒，認為自己沒有經過挫折，承受能力不強。

在我接觸教育的這幾年中，也發現現在的孩子，論智力水準、論情商高低，似乎都比我們年幼時好很多，但卻缺乏承受挫折的能力。因為，隨著社會的進步、經濟的發展，孩子們很容易接觸到各種資訊，資訊，受良好的教育，但是這個時代的孩子，大都集萬千寵愛於一身，他們被保護的太好了，以至於既脆弱又自我，依賴性強，獨立性差。就像溫室裏成長的花朵，美麗嬌豔卻缺少對抗風雨的能力！

逆商是指人們面對逆境的時候所採取的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。前面我們說現在的孩子，抗挫折能力差，那我們就結合面對逆境時，孩子們常見的幾種反應類型，來分析原因，找到相應的辦法，幫助其提高逆商！

一. 困難轉移型

案例分析：

我家的孩子怎麼突然變得如此暴力了呢？和其他小朋友玩，總是打人，咬人，搶玩具，大家都不太願意和他玩了，真讓人焦慮啊；有時不順心，甚至連爸爸媽媽也攻擊，這也太忤逆了……

今天，我們就來探討一下，那個愛打人的孩子，究竟是怎麼想的？以及我們要如何針對性的去修正他這種不妥當的行為習慣？

（一）我要代表月亮消滅你

案例：

俊俊和天天在積木區拼裝玩具，天天由於年齡較小，有兩塊積木一直沒辦法組裝好。俊俊看到了，主動去幫助天天，俊俊媽媽在一旁看得甚是欣慰，可是轉眼俊俊就用自己拼好的玩具狠狠的打了天天的手臂，天天瞬間哇哇大哭，俊俊嘴裏還在喊著：“我要消滅你，你是壞人。”

之前，我在我們的兒童教育機構有位學生家長跟我反映，她3歲半左右的孩子，不知道在哪兒學習到一個不太文雅的辭彙，在家一直反復說，家長開始讓其不要說，孩子反而越說越起勁，後來家長不怎麼搭理了，孩子反而不說了。

這讓我想起，曾經也與好幾位家長，探討過孩子說髒話的問題，因為大部分孩子，都會經歷說髒話的情況。成年人都懂得，說髒話是不文明的行為，髒話應該被制止和修正。所以大多數家長，在孩子出現說髒話的情況後，會嚴厲批評、制止，可是有時候反而適得其反，在家長的干預下，孩子反而說了更多的髒話，並且他們似乎在講髒話的過程中，找到了更大的樂趣。孩子說髒話的原因不盡相同，我們作為師長，應該根據實際情況，採取更合理的應對措施。

• 孩子講髒話的原因

你女兒長得可真漂亮哇，眼睛又大又亮，睫毛彎彎，櫻桃小嘴兒，笑起來太甜啦！

——是啊，這才上幼稚園，就被好多男生喜歡，人家已經選了班級裏最帥的男生，做男朋友了！

你兒子想像力真豐富，動手能力好強啊，這麼一小會兒，他就用積木，自己搭建了一輛可移動的戰鬥坦克！

——哪里啊？平時就會亂拼，把東西丟的亂七八糟，又不收拾，學習不愛，就愛玩兒。

生活中，他人對我們孩子的誇讚，這樣的兩種回答方式，挺常見的。

還沒接觸少幼稚教育以前，印象中，大多數男人都不會花費太多的時間和精力，去參與孩子的成長，但後來我的觀念被刷新了，我們舉辦的活動，很多爸爸都會積極的陪同孩子參加，並樂在其中。

  我在想，或許是男性對於陪伴育兒的意識，也在隨著時代的進步而進步，但是在這樣宏觀的進步中，仍然夾雜著一些來自個體媽媽的抱怨：孩子爸雖有一起的意願，但是大多時候做了相當於沒做，甚至越參與越亂套！就像玩遊戲時候匹配到的“豬隊友”一樣，原本想要一起打怪升級，沒想到最後卻被拖了後腿!

     帶著疑惑與那些“馭夫有道”的媽媽們交流後，才發現，孩子爸爸能做到的高度，很多時候，取決於孩子媽媽的智慧。越來越多的爸爸願意去分擔育兒的重擔，但部分媽媽卻讓孩子爸爸的意願一而再的衰竭。

一，期望過高，並擺出高姿態

      來外地出差許久未見的好姐妹，號召大家一起出來聚聚，敘敘舊。孩子爸很體貼的表態說：今天他會去幼稚園接孩子放學，並負責搞定晚餐和整個你出去聚會的時光。

    看完上面這個小故事相信很多家長都會詼諧一笑，但類似這樣的故事在生活中卻時有發生，為什麼會出現這種獎勵反被獎勵誤的情況呢？

    首先我們明確一點，在孩子成長的過程中，給予獎勵是不可避免的。適當的、正確的獎勵不僅能讓孩子自尊心、自信心得到很大的滿足，同時也能不斷的激勵孩子更好的成長。但是過度的、錯誤的獎勵卻也能讓孩子迷失自我，變得物質化。那麼作為家長的我們應該怎麼正確的給孩子獎勵呢？

第一，關於獎勵的類別:

    我們大致劃分為精神獎勵和物質獎勵，精神獎勵可以通過語言和行為去實現。                    

1. 在語言引導方面，我們可以激發孩子對某方面的興趣。興趣是最大最持久的動力，基於好奇、探索與喜歡，做自己感興趣的事情，其獲得的內在樂趣與滿足感、成就感、自豪感等，對孩子本身就是最好、最高級別的精神獎勵。